3 à 6 ans
Former et Explorer :
Dans ces années formatrices cruciales, nous établissons les bases de l'apprentissage formel tout en conservant une approche ludique et exploratoire. Notre curriculum est conçu pour encourager l'autonomie, les compétences linguistiques et les compétences mathématiques élémentaires, tout en apprenant aux enfants à travailler ensemble et à comprendre leur monde. L'apprentissage basé sur des projets est introduit, impliquant les enfants dans des unités thématiques qui combinent science, art et études sociales. Cela aide les enfants à faire des liens entre différentes idées et leurs propres expériences.
Le mélange des âges
Les enfants âgés de 3 à 6 ans cohabitent dans une même classe ce qui favorise l’entraide, le respect mutuel et l’échange. Les plus jeunes sont stimulés par les activités des plus âgés, et les aînés consolident leurs connaissances en expliquant aux plus jeunes.
Les enfants expérimentent les principes de la vie en collectivité dans le respect mutuel et sans compétition, afin d'apprendre à travailler, coopérer, et vivre ensemble.
L’autonomie de l’enfant
La classe est conçue pour permettre à l’enfant d’agir de manière autonome. Le matériel est présent en un seul exemplaire. L’enfant est libre de choisir son activité cependant celle-ci doit lui avoir été présentée en amont, par l’éducatrice.
Chaque enfant s’approprie le matériel de manière personnelle en le manipulant. L’enfant est encouragé à répéter plusieurs fois l’activité afin de perfectionner ses gestes et de consolider ses connaissances.
En observant l’enfant, l’éducatrice pourra lui proposer un matériel adapté à ses propres besoins. Il est dorénavant prouvé que l'enfant apprend mieux ce qui l'intéresse. Il existe tout au long de sa vie des périodes dites « sensibles » pendant lesquelles, chaque enfant est attiré par une matière ou une activité.
Graines d'envie, école Montessori de Moorea utilise ces périodes qui sont les plus fertiles afin de laisser l'enfant exprimer l'ensemble de son potentiel.
Le matériel Montessori
Un matériel pédagogique, scientifiquement élaboré, progressif et auto-correctif constitue le support de l’enseignement et contribue à l’autonomie de l’enfant.
La richesse du matériel stimule la curiosité de l’enfant. Il est destiné à favoriser le développement de l’esprit de recherche chez l’enfant. Selon Maria Montessori, il est essentiel que chaque enfant découvre et explore le matériel pour apprendre. En agissant par lui-même et en réalisant ses propres expériences, l’enfant acquiert indépendance, confiance et estime de soi.
La vie pratique
le matériel de vie pratique permet à l’enfant de développer les bases de l’ordre, de la concentration, de la coordination et de l’indépendance.
L’enfant évolue avec des objets en lien avec son quotidien. Il peut imiter l’adulte ce qui lui plaît beaucoup. Grâce aux exercices de vie pratique, l’enfant apprend à prendre soin de sa personne et de son environnement, et développe sa motricité fine et globale.
L'enfant développe ainsi ses compétence exécutives. Les dernières études ont montrées que l'acquisition précoce et la consolidation de ces compétences exécutives participe à la réussite scolaire. Ainsi, on retrouve les enfants qui présentaient des compétences exécutives peu développées en fin de maternelle, en difficulté en fin de primaire.
Le matériel sensoriel
Maria Montessori a identifié que la période entre 3 et 6 ans est une période sensible pour affiner les sens.
Éveiller les sens dès le plus jeune âge permet de mieux les développer. L’intellect se construit par le développement et le raffinement des 5 sens.
Ces sens aident l’enfant à comprendre le monde qui l’entoure. L’enfant apprend à distinguer en repérant les similitudes, les différences, à préciser en ordonnant et en classant et à généraliser en conceptualisant.
Le matériel sensoriel prépare à l’écriture et aux mathématiques. Il favorise la concentration, l’attention et participe à l’enrichissement du vocabulaire.
Les mathématiques
Il comprend deux grands domaines pour les 3-6 ans : la géométrie et l’arithmétique.
Géométrie: cet apprentissage est réalisé à l'aide de formes planes ou de solides. L'enfant apprend à les reconnaître et à les classer.
Arithmétique:la numérotation de 1 à 10 a été préparée par des activités comme la tour rose, puis est travaillée à l'aide de fuseaux, jetons à dénombrer et à associer aux symboles. Le système décimale est expliqué grâce à l'utilisation de perles associées par dizaine ou centaine et à l'aide des tables de Seguin. Puis le passage à l'abstraction est abordé afin de mettre en place les 4 opérations(addition, soustraction, division et multiplication)
Le langage
Le langage comprend trois grands domaines.
L'oral : Les éducatrices veillent à utiliser un langage riche, varié, précis. Chaque jour des comptines et des histoires sont lues.
L'écriture et la lecture :
- l'apprentissage de la lecture commence avec le matériel de la vie pratique et le matériel sensoriel qui permettent à l'enfant d'acquérir une bonne concentration et une belle attention.
- l'enfant apprend ensuite le son des lettres ce qui est ensuite mis en pratique à l'aide de petits mots écrits sur des tickets de lecture que l'enfant doit lire puis associer à l'image correspondante.
-un coin lecture est mis à la disposition des enfants dans lequel ils peuvent aller lire seul.
La grammaire : Elle s’appréhende de façon sensorielle à travers l’utilisation de symboles géométriques de différentes couleurs qui sont à associer à chaque fonction ou nature grammaticale.
Objectifs
Une éducation respectueuse et repensée
Respecter le rythme de chaque enfant et toujours porter un regard positif sur lui. Utiliser les périodes sensibles de son développement, périodes pendant lesquelles il présente un intérêt pour un sujet plutôt qu’un autre afin de lui permettre un apprentissage optimal.
Former les individus de demain
Permettre à l’enfant d’acquérir confiance, estime de soi, indépendance et esprit critique.
Former le citoyen de demain
Encourager la collaboration et l'entraide entre les enfants afin de former de futurs adultes sociables, empathiques et moteur de notre future société.